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教育可以如此美丽
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    深秋的多伦多,在寒风中肆意泼洒着斑斓的色彩,美丽无处不在。在这样一个充满着自由平等、火红枫叶的国度,在如此美丽的时节,我有幸参加了江苏省教育厅组织的初中领军教师赴加拿大的培训。十二天的学习考察,既有宏观了解又有微观洞察;既有理论认知又有实地考察;既有悉心传授,又有互动交流。我们了解了加拿大的人文教育背景,体验了加拿大的多元文化。两周,收获的是教育视野的拓展,教育观念的转变,管理策略的习得,加拿大之旅必将是我人生中难忘而深刻的记忆!在安省,我们被加拿大多元而又复杂的文化魅力所深深吸引,我们被安省教育工作者的专注和敬业精神所深深感动,我们被苏安学院周到细致的后勤保障深深打动。在那里,安省教育中时时体现的民主、平等与尊重给我深深的震撼和感触,不仅让我一次次回首我们的教育,反思我们教育的目的。
    1、 诚信是一个国家的文明进步的体现。
    ——规则往往在看不见的地方衡量着我们的道德高度。
    多伦多是一个多元的城市,来自不同地区和民族的人汇集在这里,形成了多伦多独有的多元文化。这里的人非常有绅士风度,讲究仪表,注重形象及风度,讲规矩,守原则。在公共场合听不到大声的喧哗,陌生人看见我们,时常会展露笑容,挥手问好。所有的公民都具有强烈的法律意识,一旦留下不良诚信记录,会带来严重的后果。超市没有层层把关的门禁系统,你可以选择自助付款系统,甚至忘了付款离去,也不会被检查盘问。拥堵的高速上,看不见左冲右串的车辆,大家耐心行驶在自己的车道内,车灯无论白天晚上都是亮着,以减少交通事故。开车时很少有闯红灯现象,车辆见到行人或是到达路口,总会减速停下来,确保安全才会缓慢驶过,遇到行人,更是礼貌的挥手示意行人先行。
    多伦多市政厅在多伦多大学隔壁,有人在此静静坐着进行乞讨,也有人发表着演讲,还有鸽子漫步其中,市民出入办理各自的事。如此威严肃穆的地方,看不见一个门卫,大家各做各的,互不相干,和谐温馨。
    当锻炼成了身体的必须渴望,城市的街头巷尾便不时看见慢跑,慢骑的人,在凛冽的寒风中,穿着短装,奔跑,骑行。加拿大的年轻人往往有着瘦削纤长的身姿,温文尔雅的言谈,美丽动人的微笑,每一个人脸上都写满了自信、快乐、友善。餐厅的侍应生,开车的驾驶员,街头的卫兵,不管哪个岗位都能得到所有人的尊重认同,比一般白领丰厚的薪水,所有的蓝领都体面而快乐的生活在这个宜居的国度。来加国十天,看见的每一个人都是笑容可掬,热情可亲,美丽可爱。
    处处有美景,时时有感动,真好。
    2、 教育的真谛只有一个,培养合格的世界公民。
    ——“我们要共同努力改变世界”
    肯先生作为前OPC主席,在《安大略省旅程》的报告中,提到如何提升教育中的领导力,反复强调一个好校长要关注老师和学生的需求,服务师生,引领师生共同成长,是校长的重要任务。校长要用一个令人憧憬的未来树立师生的信心,让师生,家长,社会共同参与目标达成的过程,以争取更多的资源发现学校。对于老师,不要加以指责,批评和责难,必须争取与老师达成亲密,和谐,积极的关系,提供老师教学方法的建议和引导,指导老师个人成长,鼓励老师享受营造团队的正能量。对于学生,校长不妨以家长的身份出现在学生的身边,放下校长的面具,和学生一起聊聊天,拉拉家常,做做活动,问一问学生在学校的学习收获,心情感悟。
    “学生围绕在我身边交流谈笑,是我最幸福的时光”“我喜欢在学校到处走走看看,亲身了解师生的真实生活。”这是一个校长眼中最大的幸福。
    是啊,校长是要多听听学生的声音,了解老师的需求,确保提供一个充满正能量快乐的校园。学校就是学生负责读好书,老师负责教好书,校长负责服务好学校的地方。我们无须评判老师成功与否,学生的满意就是好教师的标准。我们更不能以一次考试评定孩子的好坏,过程性的发展,来自多方的综合评定,孩子能否成为真正的人,培养出拥有幸福感和责任心的公民才是衡量教育得失的标准。
    安省的学校往往是低矮全封闭的两层楼房,这里,没有高大气派的校门,没有高端严肃的标语,没有整齐干净的教室。普通的楼宇,简陋的大门,狭小的会议室,走廊、教室、办公室、屋顶、地面处处张贴满了学生的作品,老师的教学计划,各科的知识。从门口的招贴画,到教室内桌椅摆放的方式,墙面呈现的内容,到室内不同功能区域的安排位置,看不到任何相似的地方。学校对每一个学生的帮助更是我们无法想象的,在这里,人文关怀,每一个生命都值得尊重绝不是一句口号。不少学校都为来自不同的年级的特殊学生设有行为班,分别帮助这些学生克服学习障碍,解决行为问题,提高学习成绩。一节行为引导课上有4位教师共同帮助几位学生矫正行为方式,不厌其烦的教导着孩子该如何接人待物,如何学习交流,通过悉心的帮助,这些身体发育迟缓的孩子也能更好的适应学习与生活。为了使一位残障学生在这里学习生活得像正常人一样,这里的老师甚至比父母还要贴心细致的照顾着他们,上课时让他们和正常的孩子一起接受文化知识的学习,下课后,有老师蹲在孩子的面前,耐心的询问学习的感受,细心的关照生活的点滴,呵护备至,让人动容。每所学校都有专门为非英语法语族群开设的英语法语补习课,为的是帮助他们及早排除语言障碍,更好的融入学习生活。有学习障碍的孩子,在美术课上,兴奋的拿着自己画的南瓜一次次向我们展示,提醒我们可以拍照留念,看着孩子阳光的笑容,我怎么也不能相信,这是一个智障的孩子。
渥太华枪击案的第二天,我们来到了Henry Kelsy 。 一所充满自由、爱和创意的学校。
    肃穆的国歌之后,举行了简单庄重的默哀仪式。也许两位校长都是黑人的缘故,选择甘地的话作为哀悼词“我们要共同努力改变世界”。 杰妮校长告诉孩子,今天有老师来参观,大家不要害怕。并一再要求,不可以拍摄学生正面照片。看来,枪击案在所有人心中留下了抹不去的阴影。
    学校不仅仅关注学科知识的教育,全面关注学生身心全面发现,开展了丰富多样的体育、音乐、交往、心理、职业规划指导等课程。学校学习障碍和自闭症的孩子尤其受到来自全体师生的保护与温暖。对于学习成绩不理想的学生,家长自行决定是否参加政府组织的免费培训机构。人们普遍认为,补习机构,不是为了教育好学生,只是为了挣钱。为了让孩子超越别人,把其他孩子踩在脚下的提优,毫无意义。
    两层楼,332名学生,11个主教室,硬件真的很简陋,可丰富的内涵和对学生的尊重呵护,让学校充满了魅力。这里,处处可以看见美丽温暖的微笑,时时能听到热情温馨的问候。看似凌乱无序的教室,干净的可以随意坐着,躺着。丰富的可以发现太多的惊喜与美丽。声情并茂,手舞足蹈,笑容满面的老师,身体的每个细胞都投入到教学中,满满的都是快乐与专注。神情愉快,肢体放松,笑容甜美的学生,戴着各种首饰,长发齐腰,围着老师画画写写,说说笑笑,满满的都是幸福与自信。
    学习有障碍,身体发育迟缓的孩子,得到老师,教辅人员和特教老师更加周到细致,耐心温暖的呵护,脸上满满的都是阳光般明媚的笑容。
    行走在如此充满快乐的校园,内心满是幸福和感动。
    3、 教育,如此美丽。
    ——腹有诗书气自华。
    安省教育部,听着霸气的名字其实等同于我们的省教育厅。
    加拿大的中央政府与十个地方政府之间相对独立,职能各异,互不干扰。各省的教育不属于联邦政府,所以没有中央政府教育部,也就没有全国统一的教育体系与要求。每个省都有自己的教育部,主要对省内所有学校进行指导和服务,不做评星、评级、排名之类的事情。教师也不会遭遇职称与晋升的事,每个校长都关注如何让教师能寻找到教育的快乐和尊严,教师是校长心中的大爷。呵呵,大爷只要专心教书,起点工资四万,随着教龄的增长,工资按规定增加,九万峰顶,属于社会高收入人群。一旦职龄+年龄=85便可退休,享受令人尊重的幸福的退休生活。
    安省教育的目标是追求卓越,提高成绩,崇尚平等,树立公众对教育的信心,促进学生健康全面发展。为了实现这个目标,从教育部到学校都致力于提升教育领导力,以期促进有效教学,提高成绩及升学率,呵护教育的成果。
    安省的校长和政府教育官员必须有丰富的教育经历才可以走上教育领导岗位。想成为校长的老师,必须自费利用业务时间参加校长资格培训,然后申请校长职位,经过重重选拔考核,优秀者可以被任命,刚任职的校长及副校长有教育督学专员担任指导协助帮助解决困难。
    负责接待我们考察的安省教育部的政策研究部门的Rose女士律师出身,有过八年校长及几年督导专员任职经历。担任政府教育官员,有时一周工作七天,每天工作十六个小时,工资跟校长差不多。从律师转岗成为教师,从校长转型成为政府官员,只是因为她喜欢这份工作,因为,在这样的位置可以帮助更多的学校提升领导力,从而服务更多的人。
    Rose女士幽默,风趣,真诚,生动的报告,让我们都听得格外认真。一结束讲座, Rose女士,急急忙忙走向门口,一一与所有校长握手道别,说着感谢的话语。用力的握手,很难相信是女子的力度。
    用心,有心才能用有力的一握,美丽的微笑征服赢得我们的尊重与欣赏。
    优雅的女士,如此美丽。教育,也可以如此美丽。
    4、 它山之石可以攻玉
    安省的校长、老师、学生,在见面的那一刻就会给人美好亲和的印象。课堂上,老师活力四射的言谈和充满激情的授课感染着在座的每一位同学。老师集幽默、智慧、经验于一体,似一位魔法师使你不知不觉爱上她的课堂,快乐地沉浸在各类生动有趣的课堂活动之中。他们总是通过互动游戏的组织,教学环节的调控把握,对学生的启发诱导体现了加国的教育理念,展现了教师独特的教学风格和人格魅力。在中国很难想象上课可以轻松的围坐在地上,围坐在老师身边,可以师生一起游戏,甚至老师会拿自己开开玩笑,这些授课形式在中国真的很少见到。教师的授课过程本身就是一种示范和引领,对学生的学习过程及其学习效果必定产生重大而深远的影响。同时身为教师不仅需要更新知识,拥有满腔热诚,更必须具备现代的教育理念和科学授课技巧,使你的学生爱上你,从而爱上你的课堂,学好这门课程。老师们很注重合作学习,给予学生才能施展的空间,增强群体合作意识,体现学生之间的交流、合作与资源共享。多彩分层的教学活动不仅能够吸引学生的注意力,激发学习动机,保持学习热情,同时直接指向学习效果。小班化教学,集中精力关注每一位学生的成长和收获,不忽视任何一个学生的培养和锻炼,确保课堂活动机会人人均等,极大调动学生的学习积极性,也可以确保老师评价与赏识的公正有效。
    中国大学总是用一副气势宏伟威严十足的门面摆足腔调,拒人于千里之外,轻易不得入内。多伦多大学,世界排名前二十,却以一副亲民的姿态出现在我们眼前。古今建筑交相辉映的圣•乔治校园,以古朴厚重的姿态静静坐落在喧闹的市中心,看不见门禁系统和门卫,更看不见高高的围墙,任何人可以随时随地进入,连小松鼠也不拒绝人类的亲近。这里绿草如茵,古树参天,在幽静中有着浓厚的学术氛围。图书馆里、教室里坐满了学生,他们屏息凝神、沉浸其中。学校为每个学生留出了足够的成长空间,也有着极高的淘汰率,正是这样的严谨治学,才能跻身于世界著名大学的前列,才能培养出享誉全球的杰出人才,为人类发展作出不朽的业绩。值得记住的是,中国人民的好朋友白求恩毕业于这里。
    加拿大中学生的校园生活轻松快乐,除了上课学习以外,学生有很多其他活动可以参加。这些各式各样的活动培养了学生对新事物的兴趣,从而有力的帮助学生找到自己的兴趣所在,为今后选择目标和专业奠定基础。我们的学生比加拿大的学生更像学生,至少在学校里是这样的。中国的学生上课时坐得端端正正,表现出对老师的尊重,学习态度更认真,求知欲更强;我们注重老师传授知识与学生吸收知识的过程,而忽视了学生将知识通过实践研究,解决实际问题的能力。这种方式下培养出来的学生,虽然基础知识比较扎实,却有很多高分低能者,走上社会无法适应环境。加拿大的教育则侧重于引导学生“如何学”和“怎么做”,老师的教学只是启发引导,旨在从小培养学生的自学能力和动手能力,特别鼓励学生保持独特性、发挥想象力和创新意识。加拿大的学生则喜欢坐得横七竖八,或者干脆席地而坐,他们认为这样更舒服,上课效率更高。和中国学生相比,加拿大学生似乎更大胆、更灵活、更愿意表达出自己独特的见解、更喜欢标新立异。他们在学校所学的课程,除了基础知识外,其他大部分是培养能力的学习,不只是学习能力,还有组织能力、创造能力、交际能力、思维能力等。我们的课程以基础学科为主,侧重于培养学生的解题能力,以应对中考、高考。在加拿大的学校里,老师有自己的任课教室,学生根据所学的课程,每节课更换不同的教室,课间时,学生要从一个教室走到另一个教室,还要去自己的小柜子里换课本,还要去洗手间,所以全体学生都快速的运动着,老师可以在自己的教室里准备上课,不必四处走动。有需要时,孩子可以任意离开自己的位置,喝水,上厕所。
    我们的“教育”更接近“教训”,是上对下、大对小、长辈对晚辈、权威对大众的指挥性动作。安省更注重教育者和被教育者之间的平等关系和相互尊重关系,在他们眼中,每一个孩子都是一个智慧的源泉,教师的工作就是把每个人的智慧都开发引导出来,是在挖掘一座金矿。这不就是我们现在最提倡的“以学生为本”,而不是以“教师为本”的教育思想么?
    孩子能否健康成长、全面发展,学校老师只是一个外因,更主要取决于学生与家庭、家庭与学校如何配合互动。国内的大部分家长热衷于从幼儿园、小学花大价钱送孩子上补习班、进名校、拜名师。在安省,家长对以挣钱为目的的辅导机构没有一点兴趣,因为在那里,只能学到解题的方法,无法得到爱的教育。加拿大的家长鼓励孩子在课后,校外参加各种小组活动,让孩子在更广阔的社会海洋中进一步去尝试“如何学”与“怎么做”。加拿大不少中小学设有家长教室,很多家长积极地到孩子所在的学校去学习怎样陪同孩子玩耍,学习如何通过游戏的方式帮助孩子学数学、科学、阅读等知识,让孩子在游戏中不仅学到了知识,培养了对这些学科的兴趣,并在与父母的交流合作中,掌握了人际交往和应变的技能,同时也享受了童年应有的快乐,这实在是亲子共同学习的好方法。家长也可以通过此过程了解孩子的进步和学校课程的进度,一旦遇到任何问题,可以及时同学校、老师交流。
    在全面推进素质教育的今天,在着重培养学生的创新精神与创造能力的今天,加强校长专业化成长的学习与研究,积极引导教师的专业成长与发展,关心关爱每一位学生,积极更新教育教学理念,遵循教育教学规律,想法设法让每一个学生有发展,有幸福感,让我们的教育更加美丽,这是我十天的加拿大培训的最大收获。
 

2014年11月    

    附记:我有幸成为培训班的班长,为远在异乡的领军教师们提供温暖热情的服务。毕业典礼的发言,我创作了一首短诗《远方》并邀请三个培训小组的校长一起朗诵。我相信,团队一起登台的情景会是最感动人心温暖的记忆。
 

远 方
远方
一个神秘
美丽的字眼
此刻
我们行走在枫叶如火的远方
时间
不会因为我们的不舍
慈悲的停下它匆匆的脚步
离别近在眼前
此刻的心
有对远方的家
似箭的渴望
更有着对原本属于远方的安省深深的眷恋
多想让时光慢些再慢些
让我们再看看加国醉人的风光
让我们再听听老师谆谆的教导
让我们再感受安省教育的精彩
我们不舍得离去
因为这里充满了感动
苏安的老师们
用周到的安排,贴心的服务
让我们时时处处感受着家的温暖和感动
苏安的教授们
用温文尔雅,博学多才的讲座
引领着我们探寻安省教育的真谛
反思中加教育的异同
安省的同行们
用真诚与热情
让我们走进课堂
感受安省教育的尊重 平等 自由
多想让时间能停一停
定格在我们携手努力坚定前行的那瞬间
定格在我们交流探讨智慧碰撞的那瞬间
定格在我们欢声笑语温暖融融的那瞬间
我的兄弟姐妹们
在这里
在远方的世界里
我们一路携手走来
欢笑着 学习着 成长着
我们更新了教育观念
拓宽了教育视野
完善了知识结构
提升了领导力
享受着一场场的精神之旅
我们一定会
将本次培训的收获和感动
作为下一个征途的号角
肩负责任,胸怀理想,
坚定的行走在教育田野里
眺望远方
心有多远
我们的天空就有多大
我们要延续友谊
让我们的友谊长成参天大树
我们要分享感悟
让我们的教育结出累累硕果
我们要铭记感动
让苏安成为我们心中
最温暖的远方
亲爱的苏安的老师们
在远方
在美丽的江苏
我们期待着你们的光临

    让我们对苏安的领导,我们的老师们,餐厅的老板,苏安的所有员工对我们的关心与帮助表示诚挚的感谢。谢谢你们!
    衷心祝愿各位领导、老师身体健康!工作顺利!家庭幸福!祝愿苏安的明天更美好!

作者:无锡市硕放中学 丁爱萍 文章来源: 更新时间:2014年11月25日
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