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“生活既是学习,学习渗透生活”——Toronto学习之旅有感
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<生活篇>
    仅仅两周的时间我经历了倒换时差,体验外教授课,接触城市文化生活,适应并很快融入都市这样一系列过程。从一下飞机的兴奋与激动,到步入都市的彷徨与无措,到学习过程中的快乐与欣喜,到同学间的融洽与友爱,我的心态发生着微妙的变化,至始至终我心中都是是满满的,暖暖的,充实的。第一次体验13个小时的飞机旅程,不远万里奔赴多伦多市;第一次尝试使用Day Pass 和token乘坐交通工具;第一次在English- speaking country 与native speakers进行交流;认真倾听外教全英文授课,拓展知识大开眼界。这次学习对于英语学习者来说是全方位的听说读写的操练,为英语学习和语言研究提供了实践的平台和良好的契机。可以用两句话来概括我此行的感受:“生活既是学习,学习渗透生活。”

<学习篇>
    学习日程过半,通过课堂实践与学习反思我感受到中加两国由于教育体制不同导致的教育理念和教学模式上的差异。从外教们那富有生命力的课堂,我体会与归纳了教师成功教学的要领。
    一、感悟外教的人格魅力
    Maggie ,Terry, Lorna这些优秀的老师从一进门,一开口就给予我美好亲和的印象。课堂上, Maggie活力四射的言谈和充满激情的授课感染着在座的每一位同学。Terry 是一位集幽默、智慧、经验于一体的资深教师,她似一位魔法师使你不知不觉爱上她的课堂,快乐地沉浸在各类生动有趣的课堂活动之中,神秘的Name Stick,Milling Card, Fish Bone, Teaching Strategies使我们吃惊不已。Lorna更是将语言教学和艺术表演完美结合的大师,通过互动游戏的组织,教学环节的调控把握,对学生的启发诱导体现了加国的教育理念,展现了教师独特的教学风格和人格魅力。在中国很难想象上课可以轻松的围坐在地上,围坐在老师身边,可以师生一起游戏,甚至老师会拿自己开开玩笑,这些授课形式在中国真的很少见到。
    我深深感受到:教师的授课过程本身就是一种示范和引领,对学生的学习过程及其学习效果必定产生重大而深远的影响。同时身为教师不仅需要更新知识,拥有满腔热诚,更必须具备现代的教育理念和科学授课技巧,使你的学生爱上你,从而爱上你的课堂,学好这门课程。
    二、注重课堂教学活动的组织和学习氛围的创设
    课堂上多彩分层的教学活动不仅能够吸引学生的注意力,激发学习动机,保持学习热情,同时直接指向学习效果。为什么在外教课堂上连续2个小时的学习我不感觉疲惫,嗜睡,枯燥?因为丰富多彩的课堂活动让每一个人动起来,我们的脑细胞被激活,兴奋点被激发了,人人都参与进来了。外教设计的集体游戏活动 ‘Toronto’、‘Pass Pencil’不仅是很好的Warming-up Activities,更将词汇教学融入游戏之中,使我们寓教于乐,学的有趣。同时老师们很注重合作学习,通过Group Discussion , Drama , Role Play给予学生才能施展的空间,增强群体合作意识,体现学生之间的交流、合作与资源共享。
    生动有趣,精彩分层的教学活动有助于轻松愉快的学习氛围的创设,定能有效促使学生动口动手,积极参与,这是我英语课堂教学的深刻体会。
    三、赏识教育在课堂上的全面渗透。
    中国一直很注重赏识教育,适时并及时给予学生鼓励和表扬,但往往由于课堂人数,教学进度,应试考试等多方面原因,教师在课堂上往往无法关注到每一位学生,具体表现为提问与回答几率不均衡,学生与教师信息交流机会少,忽略少部分学生的学习感受等现象,这样势必影响对学生学习情况、学习心理的全面了解。在SuOn College外教老师门采取小班化教学,集中精力关注每一位学生的成长和收获,不忽视任何一个学生的培养和锻炼,确保课堂活动机会人人均等。如Terry老师就利用Name Sticks巧妙的让每一位同学都有机会发言、运用“Milling Card”使每位学生都开口操练,锻炼机会均等将极大调动学生的学习积极性,也可以确保老师评价与赏识的公正有效。
    通过学习了解加拿大人文教育背景,通过观察体验加拿大多元文化,通过生活学习中的信息交流与互换,在这样一个充满着浪漫金黄、火红枫叶的美丽都市里,我不禁感叹学习的充实和美好!加拿大之旅必将是我人生中难忘而深刻的记忆!
 

作者:中职英语 邱 源 文章来源: 更新时间:2010年10月20日
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