常言道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。在人们的印象中，黄昏似乎总是与凄凉相随相伴。然而，2010年6月16日的黄昏，由于有了苏安人的关心和帮助，夕阳中却透着丝丝清晨的朝气。当日傍晚，来自南京医学大学、南京卫生学校、江苏建康职业学院、南京中医药大学、无锡卫生高等技术学校、江苏大学、苏州卫生职业技术学院、苏州大学、南通体臣卫生学校、盐城卫生职业技术学院、徐州医学院、淮阴卫生高等职业技术学校、连云港中医药高等职业技术学校、常州卫生高等职业技术学校、南通大学、杨州大学的21位护理专业教师和同机抵达的其它专业教师的欢声笑语打破了苏安中心几个月以来的沉寂。
    俯仰之间，4周的学习和文化体验即将向我们挥手而去。然而，我们确信它必将会成为我们记忆长河中难忘的片断。
    曾记得，为了防止我们发生“文化休克”，陈校长特意为我们开设了题为《局外人看加拿大多元文化》的专题讲座。从陈校长的讲座中我们不仅了解到了苏安中心的成立背景和发展前景、加拿大的大学入学申请要求、自然资源、人口、国庆、选举制度、经济发展、文化特色及安省与江苏省的友好关系等概况，更深切地体会到了加拿大的三级政府均遵循着“君人者，以百姓为天”的治国理念。
    曾记得，开学典礼上方军先生、李蓓女士、朱宪法先生、Renee Kenny女士、John先生等对同学们寄予的殷切期望，使同学们明确了在加拿大学习的目标和方向。
    曾记得，John先生将教学工作视为生活享受的举动令我们震惊，因为大部人中国人是因为生存而工作，而不是因为“享受工作”而工作。
    曾记得，Randi老师的耐心讲解使我们对乔治亚大学的护理教育项目有了初步的了解，得知Randi是如何将自己的临床实践经验应用于教学当中，并根据区域性护理发展需求开发了急诊护理教育项目；得知了该学院为了突出实践技能的培养，不仅以“为学生营造真实的临床环境”为理念开展硬件设施的建设（如花巨资在安省成立了第一家模拟实训室），同时更加注重软件的建设，如邀请用人单位参与课程设计，实施了以案例为中心的工学整合式带教，因此有效地培养了学生的临床决策能力、评判性思维能力、基础医学理论知识联系临床实践的能力等护理专业的关键能力。
    曾记得，Liz女士对护理专业证书项目的介绍使我们对加拿大的护理教育体系和专业课程设置更加明晰。加拿大的College和University之间教育项目的灵活衔接为学生开拓了更广阔的选择和发展空间；加政府对于不同教育背景的护士实行的能级对应的管理原则，不仅可有效地提高护理人员的价值实现感，而且对于他们的后续发展可发挥驱动作用。乔治亚大学合理公正的全职教师聘用制度和评价制度及学生参与决议的制度使我们认识到什么才是“以学生为中心”的教育。
    曾记得，从John Shalagan对于安省高等教育概况及未来发展的介绍中我们得知安省为提高全民素质正不断地增加对教育的投资，令我们惊讶的是加拿大的OSAP项目使寒门学子也享有了接受教育的权利，这一举措充分折射出加拿大这一国家的社会公平性。
    曾记得，Cary先生的讲座使我们得知乔治亚大学的课程开发中非常注重市场调研，即了解学生需求、了解雇主想法、在教育部网站上查询该课程的要求等，这一过程充分体现了以就业为导向的办学理念，因而提高了课程设计的实用性和针对性。另外，Cary先生的讲座中所涉及到的对于授课质量欠佳教师重在帮助、提高的策略和考前给学生复习题的方式再一次让我们体会到了“以人为本”的加拿大文化。
    曾记得，Diane对于York大学注册护士项目的介绍使我们得知该院每一学年均对护生确定了明确的培养目标，如第一年学生将了解到人生不同阶段与健康有关的问题，第二年学生将会获取针对解决个人健康问题的知识和技能，第三年帮助学生获取针对解决个体、家庭和社区的健康问题的知识和技能，第四年则帮助学生发展成为独立的、具有全局观念的从业者。这种循序渐进式的培养定位不仅有助于校方对于办学成效的评价，而且还有助于学生专业能力和社会能力的全面培养。此外，该院不拘泥于“护理经典理论”的教育理念使我们深刻地体会到培养人才的岗位适应能力才是护理教育的真谛。
    York大学对于终生教授的聘用制度不仅为教师和医院的合作架设了一座开发临床护理研究项目的桥梁，而且为其它专业教师全心从事教学工作奠定了基础，这对于教学质量的提高无疑起到了保障作用。
    曾记得，令人感动的Jeff教授的精彩授课告诉我们什么是真正的案例教学设计。他没有花多少时间讲解多模态教学和体验式教学的理论，而是以自己独特的案例设计让同学们真真切切地感受到其教学设计的理论基础。与此同时，我们在深思Jeff精彩授课的背后是什么？无疑是高度的敬业精神和社会责任感。
    曾记得，Sylvia女士开展的多米尼项目使我们意识到南丁格尔虽然离我们而去，但是它的博爱精神却依然在乔治亚大学传承。
    曾记得，George先生对乔治亚大学国际合作项目的介绍开启了加中进一步合作的大门。
    曾记得，王老师、于老师、杨老师、顾老师等对同学们无微不至的关怀和帮助使我们顺利地实现了学习目标。
    为期一个月的学习不仅使我们深刻地体会到了加拿大“以人为本”的文化特点，并发现了两国职业教育之间存在的差距，我们今后将结合中国国情科学地应用此番所学，为中国职业教育的腾飞作出应有的贡献。
    再回首，我们有太多太多的感激！再回首，我们有太多太多的期盼，期盼着某年某月的某一天，我们能再聚苏安！谢谢！