——常州市翠竹中学 周 颖

    俗话说，读万卷书不如行千里路。本人有幸参加了江苏省初中英语教师赴英培训活动。在为期八周的学习、旅行和生活中，我对英语教学和英国文化有了更深的认识和了解，同时也提高了自己的英语听力和口语水平，开阔了眼界。下面我想从以下五个方面对本次英伦之旅做个回顾和总结，
    一、苏曼和我们的住家
    苏曼（Suman），是江苏省教育厅设立于曼彻斯特的教师培训中心，每年都有好多批江苏的教师或学生通过苏曼在英国进行培训、游学。为了让我们更好地了解英国和提高我们的口语能力，苏曼中心安排我们英语教师住在英国家庭里，称为homestay。苏曼在我们到达前就已经分配好了住家，所以到达当天傍晚就由我们的外国住家（homestay）来把我们接回英国家庭，我与另2位教师同住一户人家。我们住家的男女主人分别叫Alex和Sheila,他们是一对待人彬彬有礼的英国夫妇，我们友好相处了八周。他们每天为我们准备早餐和晚餐，定期洗外套和床单，对此我们都很感激。平时对我们也比较关心，真正给了我们家庭般的温暖。我们通常在晚饭期间交流，谈环境保护，谈英国和中国的学生、学校教育，谈婚姻与家庭等一切我们感兴趣的话题。令我感受最深的莫过于女主人每天都会选适合我们看的电视，并能耐心地为我们解释听不懂的地方。八周的交流让我们的口语和听力得到了提高，也让我们了解了更多的英国社会。
    二、学习生活
    教学方法和教学技巧的学习是这次培训的主要内容，也是我们最大的收获。这次培训的主要目的就是要提高自己的英语综合运用能力和教学能力，我们每天都必须上课，参加培训。通常上午在苏曼，下午在MMU（Manchester Metropolitan University 曼彻斯特城市大学），学习生活紧张而有序。苏曼培训中心的老师为了提高我们的语言技能，和我们一起欣赏莎士比亚的原著，了解英国历史，体验曼城方言等。课堂上，我们用英语讨论、回答问题；课堂外，我们尽可能地多与当地人接触，多留心他们的发音和用法，同时也了解了英国的许多文化和风土人情。
    在教学法方面，来自MMU的老师们都是一些教学专家，他们借助于多媒体教学手段，全面、系统、细致地向我们传授了许多听、说、读、写四大技能的教学方法和技巧，另外还精心巧妙地设计各种各样的教学活动，让我们亲身体验、感受并讨论利弊，放学后回家有家庭作业，每周三篇JOURNAL（课堂教学记录和学习体会反思），让我们在学习的同时联系自己的教学实践，老师及时批改并反馈给我们，从而改进教学。我深切地感受到，只要精心设计，巧妙地把教和学结合起来，教学原来是可以如此地快乐而有效。从中我学到了许多有用的教学技巧和课堂活动。今后，我会根据我的学生的特点来改进这些方法和活动，并将他们运用到实际教学中去。
    我们现在用的牛津英语教材中有很多对英国历史、文化、风土人情等方面的知识，我在这方面原来也存在着一些知识盲点。此次培训，让我身临其境，实地了解了有关英语语言方面的知识，常有豁然开朗、茅塞顿开之感，澄清了许多以前在教学中遇到的认识模糊或有所争议的问题，扩大了英语知识储备，给今后的英语教学提供了丰富的背景知识和第一手材料。可以说，语言的生命在使用中体现，我们的教学更多地应该与语言使用结合起来。我会将所有所见、所闻、所感当作教学素材，把它们带进课堂来提高课堂教学的生动性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣和动力，提高课堂教学效率。
    三、旅游和参观
    为了更近距离地了解英国生活和教育情况，苏曼安排我们进行学校参观和附近城市的游览。在参观学校前，我们都被告知不能和学校里的任何一位学生进行合影，除非得到老师和其本人的允许。这使我对英国的儿童保护法有了进一步的了解。在英国，儿童的一切个人隐私（肖像、电话、e-mail address等）不能泄露，否则是违法的。在八个星期里，我们先后参观了WELLACRE TECHNOLOGY COLLEGE，CEDAR MOUNT HIGH SCHOOL，BOWKER VALE PRIMARY SCHOOL和ST MATTHEW'S RC. HIGH SCHOOL四所学校，参观让我对英国的教育有了更深的了解，其中有几点的感触特深。
    1、英国的教育资源利用非常到位，简朴实用。让我最为惊叹的是一种先进的数码投影仪，老师把投影仪与电脑相连，他可以用配套特制的笔和粉擦在幕布上写字和修改，也可以利用不同的程序教授不同的内容。而教室的布置更是以学习为主，每个角落都利用起来了，可以是学生的作品，也有教学内容的渗透或重点难点的再现。
    2、关心每一位学生的发展。学校实行助教制度，上课的是教师，而教室里还坐着1至2位助教。他们会在学生的行为上，学习上及时地给予必要而有效的指导。老师讲完后，助教帮助有困难的学生，并参与到学生分组中，和学生一起练习或讨论学习内容。而班级学生人数通常只有20个左右，可见每一个学生所能受到的重视程度有多大。
    3、课堂教学中的平等的师生关系。教室里的座位是较为随便放置的，老师通常不是十分严肃地站在前面讲课的，而是较为随和地坐着，或站在学生中间的，师生关系十分融洽，教学氛围的和谐也值得一提。学生可以坐在座位上举手（手指）发言，老师永远是以商量的口吻来应对学生的提问或回答，及时给予鼓励和表扬。
    4、关注思维品质培养，强调实际应用的教学思想。英国的课堂教学关注社会生活、关注实际、强调体验、注重服务于实践、注重应用。这也许与他们的学校课程设置有关，他们更注重一些课程的实用性，比如烹饪，服装设计，木工与车床等，学生可以培养爱好或提高动手能力，为今后的工作生活打下基础。
    5、众多的博物馆、美术馆等是学校教育的拓展和延伸，并且这些地方都是免费参观的。期间我们参观了约克的火车头博物馆，利物浦的国家博物馆，曼彻斯特的工业博物馆和战争博物馆，爱丁堡的国家艺术画廊，伦敦的大英博物馆等。我们也经常碰到家长带着自己的小孩在博物馆逗留，或动手操作科普实验，或讲解历史知识。这些宝贵的资源对净化人的心灵，激活创造思维，促进素质发展具有“润物细无声”的作用。
    四、文化感受
    英国人不愧是最具有绅士精神的代表，他们有相当高的社会公德意识，讲话的时候语速适中，音量不高，富有耐性，但不缺乏热情和幽默。平时当我们在路上行走时，在商店购物时，在车站等车时，都能观察和体会到这种礼仪氛围。
    在苏曼学习期间,我们还利用周末时间体验了酒吧文化。在英国每个城市角落几乎都有酒吧。英国人的生活节奏比较悠闲，他们很会享受生活。很多英国人晚上要么留在家里看电视，要么去看电影，多数人会选择去酒吧喝上两杯或与朋友聚会、聊天。
    英国是现代足球的发源地，经过100多年的发展，足球已经渗透到英国社会的每个角落。在曼城随处可见大块的草坪，草坪上总归有足球爱好者在狂奔，呐喊。在我们的住家附近就是一大片草坪，经常有一些球队利用周日在那里训练。每逢有大规模的赛事，球场附近或街上就挤满了去看足球联赛的球迷，他们都穿着统一的俱乐部服装。特别是曼联足球队，就在我们所学习的城市曼彻斯特，球场的规模确实很大，很雄伟，不愧是一个世界著名的球队基地。
    我们每天上学放学都要乘公交车，外出考察和参观都要坐长途车，所以英国的交通给我留下了深刻的印象。和我国交通最大的区别是，车子都靠左行使，所以司机一律坐在右边，并兼职售票，这让初来乍到的我们很不适应。其实在每个红绿灯处都安有过马路的装置，当你要过马路时，按下等待键，这时系统得到信息，会自动设定过马路的时间，你可以从容地到马路对面。此时，我们可以感受到交通的井然有序。在过马路时，我们经常会碰到司机为我们让路。在上班高峰期，虽然大家都在赶时间，整条路上却没有一个超车、插队的。有一次，一辆救护车开过来，路上所有的车辆都自动让出一条通道来。其实，耐心等待已经成为英国人的一种习惯。在英国8周时间里，我没有看到一起交通事故。双层巴士是英国的一景，我们发现车上很多非常人性化的设计。比如，你可以随手拿一份免费的当地报纸（METRO），车上设有残疾人专用车位disabled access,而且车辆可自由升降，以方便残疾人和手推车进入；扶杆上装有stop键，以方便乘客到站叫停。先上车的乘客总是坐在靠里的座位，方便后来的乘客就坐。上下车的时候，乘客和司机都会相互表示感谢。
    五、一点感慨
    在英国的这些日子里，我常常为自己是一名中国人而感到骄傲。漫步在英国的大街上，两旁商店里到处都能看到Made in China的商品，特别是一些服装、工艺品、玩具之类，我想不仅美国人无法离开中国制造，英国人也同样离不开我们的产品！听说我们来自中国，店主常常流露出友善和关注的眼神，他们总是对我们国家成功举办奥运会交口称赞；在我们参观学校时，那些学校的孩子和老师都知道“北京”、“奥运”，而当我们与他们聊起开幕式，自豪之情难以形容！他们都为4年后的伦敦奥运会能否赶上中国而感到有压力。
    通过凤凰卫视，我们一起观看“神州七号”发射时翟志刚的出舱活动。让我感受到当时身在异国的中国人强烈的民族感和自豪感。当地报纸也写道，“一个月前中国人走出了主办奥运会的第一步，中国赢得了世界的赞叹；如今，中国人走出了迈向太空的第一步，中国已然跻身太空强国之林”。BBC网站刊登的一篇新闻分析说，“神七”的发射再一次显示中国在太空技术方面的自信和能力不断增强。我们相信：中国在强大！
    “少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字，让我感受到作为教师所肩负的责任，而这次英国之行也更坚定了我要好好教育我们下一代的决心。确实，这次培训是一次非常宝贵的经验之旅，既开阔了眼界，也为我以后的教育教学提供了更多生动有力的素材，并再次激发了我对英语学习与文化研究的兴趣。在今后的教学中，我还要结合我们自己的实际情况，有创造性地开展教学活动，培养学生的发散思维。通过英语学科这一载体让学生了解更多的知识，开阔他们的视野，激励他们学好英语的信心。我想我将会不断探索实践，不断努力，不辜负领导和老师对我的厚望，从而不虚此行。