江苏省句容市第二中学  杨树兵     212400

 

　　转眼之间两个月的多伦多之行就要结束，此时的心情既激动又遗撼，激动的是很快就能回到祖国的怀抱，见到思念已久的父母、妻儿和亲朋好友；遗撼的是短短的两月未能深入了解加拿大多元而又复杂的文化魅力，刚认识不久的班级同学又依依惜别。无论如何，江苏省教育厅、苏教国际及苏安中心为我们43位初中英语教师精心、全面、周到地组织和安排的这次培训学习活动是非常成功的，我们可以说是满载而归。我们不仅系统学习了最新的英语教学理念，了解了先进的英语教学法，而且零距离地接触和体会了加拿大的社会、历史与文化。现将我在学习、考查实践和文化体验上的收获总结如下：

　　一、课堂生动受益多。

　　根据苏教国际和多伦多约克大学（York University）共同制定的教学大纲和教学计划，苏安中心为我们43位初中英语教师特设了一个班，进行语言能力、教学法的学习。正式上课的时间是8个星期，课程安排不太紧，每周上四天课，周五安排一些参观学习活动，课程主要包括两大模块：模块A是drama课（课堂戏剧表演），模块B是English Language课（英语语言）。这两大模块的课程学习对我们英语教师来说的确非常有价值，而且受益匪浅，我们纷纷表示要把这些丰富多彩的课堂教学方法带回 国内，在自己的课堂教学中加以灵活运用。首先，谈一谈学习drama课的感受：drama课是加拿大很有特色的一门课程，从小学到大学各个学校都很注视，而且是必修课，这是因为英语戏剧表演是一种既能提高学生语言表达能力、表演技能，又能提升学生的跨文化交际水平的非常有效的课内外英语学习方式，同时英语戏剧表演教学法能产生很好的文化教学效果。我们的指导老师是约克大学艺术中心的课程专家Kathleen Gould Lundy。她的课幽默，动感，富有想象力和创造力，给我们都留下了深刻的印象。Kathy通过一系列生动的，有创意的，人格化的课堂教学活动展现了一个又一个有趣的故事和场景，更重要的是给我们展现了的drama艺术的魅力。同时，我们从她的课堂上学到了很多组织英语课堂教学活动的新方法，如：role-playing, Writing in role, Teacher-in-role, Walk-around reading, Choral speaking, The Expert Game, Tableaux, Improvisation in twos, Script, Readers theatre等等，如果把这些方法能有机地结合到日常教学中，那将对我们的教学起到巨大的促进作用。她把她的教学方法编成了一本教材《Leap into Literacy》作为我们的学习教材。接下来我谈一谈Shira的英语语言课，这是一门传统的课程，重点在提高我们英语教师的综合技能：Listening, speaking, reading, writing, pronunciation and Grammar. Shira针对我们每位学员的不同情况，进行个性化的教学和帮助，设置尽可能多的英语环境和小组活动，让我们每个人都积极参与其中，经过强化之后，听说能力都有了明显的提高，她总的用鼓励的语言来增强我们的自信，如:wonderful, very good, good job. 值得一提的是，Shria对我们的自学能力的培养非常重视，经常为我们布置一些开放性的作业，如Interviews with anybody, Listening on the Internet, Watching news on TV, Reading English Newspapers，这些作业也从不同的角度提升了这次培训的效果。

 

　　二、不拘一格育人才。

　　在8周的时间里我们还参观了几所多伦多的中学和小学，了解了它们的班级结构、教学方法、课程设置等方面的情况。给我印象最深的是：

　　1.先进的教育理念

　　在经济非常发达的加拿大，令人难以置信的是在小学，很多学科并没有象我们这样五花八门的教科书，教学内容完全是教师依照教学要求自己选择，粗看并不系统，并不连贯，编排似乎也不够严谨，但你细细品味，便会发觉它有很明显的主题化、生活化的特点。“主题化”的教学方式无论是在中小学，还是在幼儿园，都是他们常用的一种方法，它围绕一个主题，设计开展与各学科相关联的、非常密切的各种活动。在加拿大的大部分小学中，大多是小班化教学，一个班20个学生左右。老师都是包班教学（有的学校直至小学五年级才进行分科教学），一人承担一个班的所有学科（除音乐和体育外），独角戏从早一直唱到晚，各班虽有课程安排表，但上下课时间、上什么课、每课什么内容，基本靠老师自己把握，但他们的时间观念却相当强。这里的课堂，严格说并不是“教学”过程，而真正是学生的“学习”过程，是学生在老师组织下探索未知、寻求答案的过程，是学生自己获得知识的过程。因此，它的课堂教学，十分重视实验操作，重视实践练习，习惯让学生在学习活动中自己寻求答案，找到规律。

　　2.个性化的课堂教学

　　加拿大中小学课堂上体现人性化的宽松和随意。上课时，学生无须正襟危坐，怎么坐舒服就怎么坐（翘脚搁腿脱鞋是常见的，时常还围着老师习地而坐）。当然，发言那是严格要求举手示意的，不可以随便插嘴，发言时不需要站起来，在有同学回答问题时，其他同学要认真听。更有趣的是，他们没有我们所认为天经地义的“师生问好、宣布上课”等环节，往往是教师开口说话了，或教师开始发学习材料了，就意味着一堂课的开始。同样，一堂课的结束也没有任何形式，因为是一个老师包班教学，所以往往也不受课表时间的约束，所以根本没有下课的概念。课堂上，如果学生要上厕所或要喝水之类的，是随时可以离开座位完成的，无需得到老师的同意。有时这堂课的时间有多余了，或者有些学生先完成了作业有多余的时间了，则完全允许学生自由支配剩余的时间，或看图书、或玩耍、或吃东西。课堂教学主要采用小组合作学习形式。很多时候，学生都在小组内与学习伙伴合作学习。如互相批阅作业，互相听讲故事，互相讨论问题，共同表演汇报，分工合作完成以小组形式上交的其他各项作业等等。学校和老师都认为没有学生的个性，就不可能有学校的特色。强调个性发展高于一切，教育要尊重每个学生的个性，提供不同的学习途径，帮助学生发展个人的价值观、知识和能力。这一切都将为孩子的成长，为今后的发展奠定坚实的基础。

 

 

 

　　3.省级统考评估教学质量

　　在加拿大同样也会遇到由省、市、地方组织的统一考试。加拿大法律规定：教育由各省立法管理，联邦政府不设教育大臣。省教育部为了有效地监控全省教学质量，每年举行一次统一考试，参加统考的是3年级、6年级和9年级学生，考试科目是必修课程。考试结束后的考试分析和各学校考试成绩发布在省教育部的网站上，报纸电视也会及时做客观报道，社区和民众对此较为关注。因此，这对学校的校长和教师也产生了一定的压力。校长在每年一度的工作安排中颇费思量，教师在接受统考年级的教学任务时也表现出畏难情绪，需要校长做工作。说服教师的一个基本理由是：若3年级的考试成绩好，则1至3年级的所有教师都有功；反之，大家都有责任，需要反思。这样就分解了工作责任，也培养了学校教师之间的合作精神。因此，各学校会尽全力、想全策，保证教学质量。

　　三、文明富饶显魅力。

　　加拿大是一个人少地广、资源丰富、文明安定的国家，是世界上最适宜人居的国度。一到加拿大，我就感到加拿大政府非常重视环境的保护和治理，到处草木葱郁，空气清新，天空湛蓝湛蓝的，让人心旷神怡。无噪音也无其它形式的污染，地面干净整洁，自来水都可以直接饮用。加拿大多数家庭居住的都是带花园的小洋楼，草地上、花园里随处可见加拿大鹅、松鼠、各种小鸟，鸽子会跑到你的脚下向你讨食。人和自然和谐相处。尤其是我们所参观的安大略湖区和千岛湖更是风景秀丽、空气怡人，美不胜收，还伴有很多动人的传说。

　　苏安中心组织集体参观了一些风景名胜和历史景点，如：尼亚加拉大瀑布（Niagara Falls）是世界七大奇景之一，瀑布一半属于美国，一半属于加拿大，从加拿大一侧看瀑布全貌视野更加开阔，景色更加迷人。乘坐“雾中少女号”游船，穿上雨衣，来到瀑布脚下，让溅起的水滴亲吻你的脸颊，那种感觉太奇妙了。在瀑布旁边有一座连接加美两国边境的大桥—彩虹桥（RAINBOW BRIDGE），跨过桥中心，你就能进入美国境内。

 

 

 

　　加东三日游更是令我终身难忘的。千岛湖的美景、蒙特利尔的圣约瑟教堂和1976年奥运场馆、魁北克的古城、渥太华的国会山庄和总督府，虽然行色匆匆，好似走马观花，但每到一处都让我震撼，让我流连忘返。加拿大的风光，加拿大的信仰，加拿大的历史，加拿大的辉煌在这些地方展现的淋漓尽致，但是能集这些于一身的景点，我个人认为是首都渥太华国会山庄的水火相融池！自古以来，水火不相融，但在这里，潺潺流水，熊熊烈火，将不同肤色、不同民族、不同信仰、不同国度的人们和谐的融会在一起！同一个空间，同一个平面，刻画出了最完美的画面！水火尚可相融，更何况是善良的人性、生就的平等？！在这里你能感受到的是包容、是平等、是友善，是水一般的清澈纯洁、是火一般的热情狂野！

我们永远不会忘记中国人民的大恩人——白求恩大夫（Bethune），他在中国人民处于水深火热之中的时候来到了我们身边，为中国人民的抗日战争做出了不朽的贡献，而自己却永久地躺在中国的土地上。那一天，我们怀着沉重的心情来到了他位于多伦多郊区的故居，了解了他的家庭，他的童年时代，以及如何成为一个共产主义战士的。他的一生是伟大的，毛主席这样评价他：“他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

　　来到多伦多，有两个地方不去是要遗憾终生的。一是目前世界上最高的电视通讯塔多伦多电视塔（CN TOWER），它矗立在安大略湖畔、高达553.34 米，是多伦多的象征。多伦多电视塔被称为世界建筑史上的奇迹，于1973年2 月6 日破土动工，1976 年6 月26 日落成并对公众开放，电视塔装备有4 部高速电梯，可能将参观者带上三级瞭望台，分别设在距地面342 米（Glass Floor）、346 米（Look Out）和447 米（Sky Pod）的高度。登上Glass Floor,地面的玻璃是透明的，很多人走在上面都不敢睁眼看地面，真是太恐怖了！到了Look Out,你可以看到美丽、清晰的多伦多全景和安大回略湖，也可以坐下来在咖啡厅喝上一杯或到世界上最高的舞厅跳上一曲；如果再乘电梯，登上Sky Pod世界上最高的空间瞭望台，天气晴朗时能见度可达120 公里以上，极目远望，美国城镇依稀可见，再往上便“游人止步”了，那里是电视、广播发射台。另一个就是卡萨罗马(Casaloma)古城堡，位于多伦多市中心，整个建筑物富丽堂皇，庞大雄伟，仅后花园就占地20公顷，真正是价值连城。据介绍，这个古城堡是一个开矿发大财的英国将军所建的。不难想象，这位将军很可能就是在指挥他的军队用刀枪驱赶屠杀了当地的印第安人之后，占领了丰富的矿藏，强制劳工进行疯狂的掠夺开采，从而获得滚滚的财富，建造了这个至今仍成为现代化都市多伦多著名一景的古城堡。

　　在与加拿大人的交往中发现，他们都非常有绅士风度。大多数加拿大人都很注意礼节，excuse me, thank you, sorry常挂在嘴上，Lady first是人人皆知的行为准则。他们非常讲究仪表，注重形象及风度，讲规矩，守原则。在公共场合不喜欢大声喧哗，也忌讳众人面前相互耳语，不喜欢同时与几个人谈话，与人接触总保持一定距离。商场物品都是明码标价，不讨价还价。加拿人很讲注视诚信度，不喜欢自作小聪明，讨厌说谎。他们总给别人以信任和尊重，不论是家人还是他人。所有的公民都具有强烈的法律意识，能够自觉遵纪守法，开车时很少有闯红灯现象，见到行人总是礼让三先，汽车的灯无论白天晚上都是亮着，以减少交通事故。他们办事非常认真，有时甚至让人觉得非常死板。诚信是一个国家的文明进步的体现。联系到当前我们国家正在提倡构建和谐的社会主义社会，大家感到在诚信上我们还有许多要向加拿大人学习的地方。

　　离别之际，学员们纷纷表示感谢省教育厅和苏安中心为我们提供这次难得的学习和考察机会。两个月的学习时间是短暂的，但所学所获却颇丰。他山之石，可以攻玉。要开创中国教育崭新的纪元，迎来中国教育的辉煌，我们就应该不断地学习人家的长处，不断地反思自己的教育教学。为了提高我们的英语教学质量，提高全民族的文化素质，让我们全体教育工作者共同努力吧！